Entrada 9

Mi trabajo en el Centro SETA este semestre ha sido una aventura muy emocionante y de mucho trabajo. De verdad, era difícil. Las horas raras de mi práctica me han limitado mucho en las opciones para clases y otras cosas. Mirando hacía atrás, yo debería haber pedido horas diferentes. No menos horas, pero diferentes. Era difícil resolver mis horarios. Este semestre, he tenido mi trabajo en SETA, una clase a la universidad, y dos clases al centro norteamericano, de los cuales uno sea una clase de la enseñanza de inglés como lengua extranjera - esa clase requería la observación cada semana de una clase de inglés. Pues, la integración de todas mis obligaciones me ha dado muchos problemas.

Me encantan los profesores del Centro. Son muy amables. También, me encantan los niños. Toda la gente con que he trabajado en el Centro ha sido muy simpática. Espero que pueda encontrar las personas del Centro otra vez durante mi tiempo en Sevilla.

Entrada 8

En mi práctica, estoy aprendiendo muchas cosas sobre niños que tienen un trastorno de comunicación. Para trabajar con niños, especialmente si son niños con trastornos, tengo que utilizar mucha paciencia. Si tienen tonterías, o un día mal, no hay nada que puedo hacer. Tengo que esperar, y esperar que no vayan a llorar más. Esta práctica me ayuda con mi español también. El Centro SETA trabaja con mucho vocabulario y estructuras gramáticas. Pues, los niños y yo aprendemos español juntos.

Espero que me trabajo en el Centro SETA haya ayudado. Creo que sí. Pero también, hay mucho que todavía puedo hacer. No trabajaba mucho con los niños al principio de mi programa, que ya estaba aprendiendo español y la estructura del Centro. Pero poco a poco, mi nivel de español mejoraba, y también mi trabajo con los niños. Pues, en fin, ha sido una experiencia única, y más o menos buena, para mi y espero que si para los niños también.

Semana 6

De verdad, no sé como este trabajo va a ayudarme en el futuro, que no sé que voy a hacer luego en mi vida. Ya estoy descubriendo mis talentos y desarrollando mis capacidades laborales. El Centro SETA, para mi, es otra oportunidad descubrir algo sobre mis talentos. Supongo que podría ayudarme si quiero trabajar en un país extranjero, que me da más experiencia en el mercado laboral internacional.

Mi práctica en el Centro SETA no voy a ayudarme en una manera directa, digo, que no quiero trabajar en psicología luego en mi vida. Sin embargo, puede ayudarme en algunas maneras menos directas. Creo que voy a solicitar una posición en el Peace Corps del gobierno estadounidense. Es un programa de voluntarios que trabajan en países que no tienen el mismo nivel económico de los estados unidos o los países occidentales. Los trabajos del Peace Corps son del desarrollo de la comunidad, de la salud, del desarrollo de negocio, y cosas así. Pues, mi trabajo aquí en Sevilla me da más experiencia en eso tipo de trabajo voluntario.

Otra opción para mi es trabajar en una organización que se llama Cross-Cultural Solutions. Es un programa que organiza viajes de voluntarios países desarrollando, por ejemplo Costa Rica y Marruecos. Yo he sido un voluntario de este programa en Perú, y me gustaría trabajar con su organización en el futuro. No puedo trabajar con ellos inmediatamente; primero, tengo que adquirir más experiencia laboral, más experiencia con lenguas, y más experiencia internacional. Sin embargo, un día en el futuro espero que yo pueda solicitar un trabajo con su organización o con una organización muy similar.

Otra cosa importante para mi es la lengua española. Mi práctica en el Centro SETA me ha ayudado mucho con mi español. Yo puedo entender y hablar mucho más fácilmente que antes. Yo estudio relaciones internacionales, pues, tengo que saber lenguas para estudiar y comunicar con la gente de culturas extranjeras. Un día en el futuro, creo que voy a tener que vivir en un país extranjero, posiblemente un país en América latina, y si no puedo entender lo que está diciendo la gente, voy a ser difícil a trabajar.

Semana 5

Creo que por fin estoy acostumbrada a mi trabajo al Centro SETA. Al principio, era difícil, que no podía entender mis superiores y compañeros, y tampoco no podía entender los niños. La mayoría de los niños no hablan con claridad, si hablan. Pero ya puedo entender la gran mayoría, y estoy más cómoda.

De materiales, no usamos muchos materiales fuera de la escuela. Todo que necesitamos está allí. Usamos materiales como tarjetas de iguales, juegos educacionales, fichas, juguetes, cualquier cosa que está más cerca. Pero también hay un poquito de orden. Cada niño tiene su propia rutina, y su propio cuaderno, en que escribimos fichas (series de colores, ejercicios de letras o números). Pero queremos cambiar los ejercicios un poquito también. Es muy aburrido hacer la misma cosa todos los días, y tenemos que entretener los niños, o van a desconectar de la clase, y no es lo que queremos.

Me gustaría aprender más sobre los trastornos individuales de los niños. No usamos muchos terminos técnicos de sus problemas. Tenemos que aprender sobre sus problemas individuales sin la ayuda de vocabulario avanzado. Pero está bien. Algunos son casi normales. Otros no tienen más problemas que no pueden hablar con claridad. Otros tienen trastornos muy avanzados, como autismo. Pero usamos más o menos la misma material cuando trabajamos con cada niño. La idea siempre es ayudarlos a hablar, o comunicar sin palabras y con sus manos si no pueden hablar por la boca.

Me encanta mi trabajo en el centro SETA. A veces es difícil, pero pienso que estoy aprendiendo mucho, y que estoy ayudando la gente aquí (a lo menos, mejor que antes). Estoy agradecida que tengo esta oportunidad.

Semana 4

En mi práctica, estoy aprendiendo muchas cosas sobre niños que tienen un trastorno de comunicación. Yo trabajo directamente con los niños, haciendo ejercicios que los animan. Con los niños mayores, empezamos con la fecha y como es el día, y luego jugamos juegos para practicar costumbres sociales normales y hacemos fichas para que aprendamos como trabajar en una escuela. Con los niños muy pequeños, trabajamos con ejercicios básicos, por ejemplo como decir “Yo quiero....”

Trabajar con niños, especialmente si son niños con trastornos, requieren mucho paciencia. Por ejemplo, a veces los niños tienen tonterías, y no pueden trabajar. Recuerdo un día cuando un niño se sentó en el piso y lloró por una hora. En esos días, no hay nada que se puede hacer. Tienes que esperar, y normalmente se acaban las lágrimas. La paciencia es un componente necesario de trabajo con niños descapacidades, y es una capacidad que estoy desarrollando muy rápidamente.

Esta práctica es muy bueno para mi español también. Los niños trabajan con palabras y frases muy simples. Eso reafirma la gramática y el vocabulario básico, como masculino/femenino y la pronunciación. Los niños y yo estamos aprendiendo español juntos.

A veces no estoy segura que la situación es bueno para los niños. Si ya estoy aprendiendo español, como puedo ayudarlos al máximo? Pero también, hay mucho que ya puedo hacer. Los niños necesitan alguien que está aquí para hacer cumplir lo que dicen los profesores, y los profesores necesitan ayuda para controlar las clases, especialmente si están trabajando con más que uno o dos niños. Niños con autismo manipulan las cosas muchas, y siempre tenemos que controlan sus manos. Eso también es algo que estoy aprendiendo: las características distintas de cada trastorno, y como trabajar con los niños que tienen esas características.

Semana 3

La relación entre las personas que trabajan en el Centro SETA es muy informal. Siempre hay caos y hace mucho ruido. Hay un calendario que indica quien va a trabajar con cada niño, pero es la única forma de estructura en el edificio. El calendario puede cambiar también, si uno de los niños tiene un día malo y no va a trabajar bien con su propio profesor.

Ya tengo que acostumbrarme a la estructura informal del centro. Es muy diferente para mi. En los estados, la idea dominante es que los niños deben estar en un ambiente muy estructurado y calmo para trabajar bien. No me gusta la diferencia, y soy de la escuela que estructura es mejor.

Sin embargo, también me gusta que no tengo que trabajar con uno profesor todo el día. Puedo trabajar con todos si yo quisiera. Es un ambiente bien para mi, pero no creo que sea un ambiente bien para los niños.

Semana 2

El centro SETA trabaja con niños con trastornos de comunicación. Es una organización que los ayuda con sus capacidades a hablar y leer. Trabajo directamente con los niños, y también hago cualquier cosa que las personas que trabajan en el centro quieren. Yo soy la chica que hace todo.

Trabajando con estos niños, la meta es proporcionar un ambiente para los niños que es seguro y cómodo en que pueden aprender a hablar. Por eso, es muy importante que los niños están cómodos con nosotros, sus profesores. Por eso, es importante que les escuchamos, y que si están nerviosos o si algo les duele, ayudamos. No gritamos normalmente, solamente si es necesario.

Me encanta trabajar con niños. Siempre siento que estoy haciendo algo importante cuando esté con ellos. Espero que los ayude tambien.